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这就是a班想采取的战术。

不，应该说是战略才对。

不进行讨论。

不进行作答。

让所有小组的优待者获胜，完成此次特别考试。

如此一来，因为每个班级都平均分配到了三名优待者的关系，那不管是哪一个班级，都能拿到一百五十万个人点数。

即不用损失班级点数，更不用互相猜疑、试探、背叛，只要让学校来承担此次考试的损失，给各个班级分发点数就行了。

町田浩二想说的就是这些。

方里一下子就洞察了其中的内幕。

一之濑帆波同样不傻，露出了无奈的笑容，这般出声。

“这应该是葛城同学提出的建议吧？真有他的风格呢。”

没错。

这肯定是葛城康平提出的做法。

方里还以为，以葛城康平那保守又重视稳健的个性，肯定会优先保护班上的优待者，其余的再来设计。

没想到，葛城康平采取的措施，却是比方里想象的还保守、还稳健。

这个人不仅仅是想保护a班的优待者，还想保护所有班级的优待者，以最稳妥、最没有风险的方式来通过考试。

这并不是说，葛城康平没有竞争心。

倒不如说，这个做法对a班有着很大的益处。

因为，不让任何一个班级承受损失，让所有班级得到相同的奖励，根本就没有意义。

在失去风险的同时，利益亦是会随之而去。

从表面上看，这个做法是所有班级都能获得好处。

可实际上，由于所有班级都没有损失，又得到了相同的收获，一年级的四个班级之间的差距就完全没有缩短，依旧还是那么多。

这个做法便导致了后面的班级没有能够追上a班，哪怕缩小一点的差距。

如一之濑帆波所言，这的确很像葛城康平的风格，保守又稳健。

恐怕，在这个时候，各个小组里，经由葛城康平指示的a班的学生们已经全部都在做出这样的提议了吧？

也就是说，所有的小组现在都在接受a班的说服。

因此，町田浩二也非常自然的说着这样的话。

“也许你们听见我这么说，会认为兔组的优待者是在我们a班，所以我才想怂恿你们这么做，让我们a班的优待者获胜，但现在各个小组里的人都在接受我们a班的人的提议，你们事后也可以去问问，足以证明我们a班并不是为了自己，而是为了所有人都和平的通关。”